我院作为第三批学习实践科学发展观活动单位认真开展了学习实践科学发展观的各项活动。根据学院党委的要求，法律系党支部采取集中学习与自学相结合的方式开展学习活动。
通过学习，使我开阔了眼界，提升了理论水平，提高了政治觉悟。我深刻的感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。
对于高职院校的党员教师来说，就是要求我们深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境，实现高等职业教育的人才培养目标，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。主要体会：
一、准确把握科学发展观的内涵和精神实质
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。作为科学发展观核心的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应作为衡量一切决策和工作的标准，把发展的目的真正落实到满足人民需要、符合人民利益上。
科学发展观是指导我国现代化建设的科学的思维理念。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。
坚持科学发展观，就是要用发展的观点，解放思想，创新思路。在信息文化多元的时代，面对知识经济的挑战，成为具有创新能力、创新精神的有用人才。这就要求我们要紧密结合新时期下新特点，新要求，解放思想，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观。要把握自身发展的特点，用发展的眼光看待问题，开掘自身的潜能，力争全面发展。特别是注重对自身创新素质、创新意识、创新能力的培养，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的提高自能力，包括远大的理想、强烈的创新激情等。
二、贯彻落实科学发展观，必须与本职工作相结合，立足本职做贡献
对于高校教师来说，落实科学发展观，以人为本，就是落实科学人才培养观，以生为本。科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好人才工作的重要前提。树立科 学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
作为一名高校教师，学习实践科学发展观，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。我认为：要自觉地用科学发展观指导各项工作，着力提高我们的职业道德水平和专业素质，踏踏实实地工作，认认真真完成教学任务。
（一）教师应不断学习，解放思想，转变教育思想观念
坚持课堂教学和实践教学的改革，以育人为本、以学生为主体，全面落实立德树人的要求，促进学生的全面发展。要知道，任何教学都是“教”和“学”对立面的有机统一，老师教得再好，学生不学，也达不到教学的目的。没有“学”，就无所谓“教”。因此，教学层面必须着力寻求“老师的教”和“学生的学”两个方面的统一。高校的教师要想提高自己的教学能力和水平，在当前还是首先要转变教学观念，由传统的教书、教知识向教人、教学生转化。这样就得深入了解学生，认识学生，尊重学生。了解学生的学习特点、学习兴趣和知识结构，认识学生的接受能力、接受特点和接受规律，尊重学生的价值选择，尊重学生的人格和个性。这样才能够因材施教，实现高职教育的目的和人才培养目标。作为教学副主任，我和教研室的老师们一起通过社会调研、走访学生和教师的方式，不断改进教学计划，力争使我专业的教学计划符合教育部16号文件精神，符合高职的人才培养目标，使得我们培养出来的学生能够做到像温总理复信中所提出的那样：“有知识、有技能会动脑、会动手、善分析、勇创造，成为德智体美劳全面发展的高素质技能型人才”。
（二）教师必须不断学习，博学多才，将理论应用于实践
教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以，教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要及时吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善专业知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育和各种专业培训，始终站在知识的前沿。此外，作为一名高职教师，我们应注重将理论及时应用于实践中，培养学生的实际操作能力。
1、要坚持参加校内外教学研讨活动，不断取人之长，更新教学理念，改革教学模式，全面教学质量。要经常听课，积极参与教研室的座谈，参与社会实践活动，做到理论与实践相结合。为了将科学发展观落到实处，本学期我就积极参加了高职高专院校法律类教材研讨会，和老师同事们一同研讨教学计划、课程改革，到东升乡司法所为调解员做法律培训，不断地研究高等职业教育法律专业理论与实际的切合点。
2、要认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握教学重点和难点，在教学中突出重点，突破难点，注重课堂教学效果。为了提高课堂教学的实效性，我不断改进教学方法，采用案例导入式教学法，将现实生活中的案例同法学理论相结合。我经常读书看报，了解最新的法律法规，关注最新的法学观点和热点案例，拿到课堂上与学生分析讨论。还让学生培养法律的思维和意识，让他们自己收集案例，在课堂上分析讨论，锻炼他们独立思考问题的能力、逻辑分析能力、语言表达能力等等。从而激发他们的学习兴趣。
3、坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。要深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。
（三）教师必须不断创新工作理念，以生为本
1、加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征。
2、改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和蔼的态度认真对待。
3、科学评价学生，客观公正。力争通过教育引导、认真检查、科学考核，及时对学生做出全面客观的评价，防止凭自己的主观臆断及个人好恶去判断、评价学生，对学生负责。
总之，树立和落实科学发展观是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。作为一名高等职业院校的党员教师，要认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。只要我们毫不松懈地坚持努力学习和刻苦实践，以科学发展观指导教学实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，才能为培养未来合格的建设者，为培黎学院各项事业更好更快发展贡献自己的全部力量！
