为了进一步解放思想、更新观念、学习先进、查找不足，促进北京高职院校的口语教学改革，6月12日至15日，北京电子科技职业学院组织北京市七所院校8名骨干教师，赴苏州工业园区两所高职院校就英语课程教学改革、英语课程体系建设以及国际合作办学理念进行了学习考察。我校外语系教师谢盛艳代表江南·体育(JN SPORTS)官方网站登录入口参加了此次学习考察活动。考察期间，听取了工业园区两所院校的经验介绍，实地考察了工业园区和校园。
苏州工业园区职业技术学院和苏州工业园区外包服务职业学院都是国家示范高职院校，学校都坐落于苏州工业园区。考察期间，考察团所到之处，无不感受到两校先进的办学理念，概括起来，主要有以下几个特点：
一是，借鉴新加坡和德国等国的职教办学模式，与企业深度合作共同办学，企业进驻校园内，校企共享资源，让学生进企业进行顶岗实习，实现毕业生“零公里”就业。同时还与一些企业进行订单培养，入学时 根据学生的自愿和学校多方考核设立定向班，为企业定向输送人才。此外，与企业联合开展课题研究，提供技术咨询与技术服务，实现人才共育，合作共赢。
二是，创建了发展咨询委员会，委员会的成员来自于政府、高校及行业企业的专家团队，促进官产学研一体化合作提供决策咨询和指导，使办学定位和办学行为更加具有前瞻性、创新性、科学性和实用性，人才培养更加符合行业企业对高素质技术技能型人才的需求，切实保证“零公里”就业人才培养目标的实现。
三是，公共英语教学通过对学生、教师和企业的调查，制定了两条培养路线，重点培养口语和写的能力。第一个路线以口语为主，分为四个维度：基本功、突破、辩论和职业英语。第二个路线以综合为主，一年为基本功和突破两个维度，二年级开设两个学期的职业英语。这里的职业英语为统称，针对不同专业教材的内容是不一样。为了鼓励支持英语教师具备开设职业英语，学院要求两三个老师负责一门职业英语并且到各个系去学习相关专业的课程，以储备该专业的基本知识，同时要求老师下企业实习，把企业的体验带到学校教学中来。
四是，外语教学采用“以赛促学、以赛促教、以考促学”的模式。竞赛采取三位一体的模式，包括课堂竞赛、学院竞赛和市级竞赛。课堂竞赛没有统一的模式，对表现突出的学生给与适当的奖励。学院竞赛是学生通过“英语俱乐部”组织开展的各类竞赛活动。市级竞赛包括英语演讲、英语口语和英语写作大赛。对与选手的选拔也与传统的做法不一样，在第一年级末选出优秀英语储备人才选手，第二年级开学初期就着手进行指导，这样学生就能胸有成竹地面对各类大赛，取得较优秀的成绩。同时，口语比赛和写作比赛的策划都由学生来完成，给学生提供机会锻炼组织协调和沟通的能力。口语教学的考核不是传统的在期末考一次，而采取了期末最后三周进行口语测试，第一周为个人简短的陈述，第二周为二人一组的对话测试，第三周为小组讨论式的测试。
五是，结合于国外院校合作办学的特点，给国外留学生提供一站式的服务，包括接机和住宿安排都由学生去完成，并且安排留学生和中国学生同住一个房间，更多的接触不同文化的交流和碰撞。同时，为外国留学生进行签约课程的讲授，让学生与同龄的外国留学生有全方位的接触，从而进行全方位的学习。
六是，采用项目型教学模式，但是不采取传统的笔试的考核方式，而是让学生口头表达项目是如何完成的，以及项目进行中遇到了哪些困难并如何克服的。考核的专家由学校的教师和企业专业人士共同听取学生的报告，并就学生的项目进行深入的提问和给出建议和意见。
简而言之，此次学习考察深刻地感受到这两所学校结合苏州市地缘经济优势的先进办学理念，通过与企业深度交流与合作，从而培养符合企业所需人才。我校在教学过程中也可以采用与企业探讨联合培养的计划，让企业行业专业人士参与学校的课程和人才培养方案的制定，从而优化课程为企业输送合格的人才。
