坚持科学发展 构建和谐课堂
计算机系党支部—何元娇
作为一名高校教师，站在高素质人才培养的前线，要自觉地用科学发展观指导教学工作，履行“教书育人”这一党和人民赋予的神圣使命。和谐课堂不但包括师生个体自身的和谐、人与自然的和谐，还包括师生与社会的和谐等。所以，在构建和谐的进程中，一定要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境和文化氛围，为每一位学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
首先，加强自身师德修养。教师的世界观、人生观和价值观，甚至言行举止，都会对学生的道德素质产生各种潜移默化的作用。因此，应该时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生获得知识的同时完善他们的人格。
其次，转变教育思想观念。科学发展观的核心是“以人为本”。在课堂内外，坚持教学以育人为本、全面落实树人的要求，促进学生的全面发展。教学过程中要把教师的“教”与学生的“学”有机统一。由传统的教师授课向学生自主学习转化，这样就得深入了解学生，认识学生，尊重学生。了解学生的学习特点、学习兴趣和知识结构；认识学生的接受能力、接受特点和接受规律；尊重学生的价值取向和学生的人格。这样才能够因材施教，实现高校教育的目的。计算机是一门理论性比较强的学科，学生普遍有畏难情绪。在教学过程中，需要灵活运用教学方法，如介绍前几届学生的学习情况、好的学习方法和计算机的知识转化为小故事等，从而克服他们的畏难情绪，提高学习兴趣。特别是在实验过程中，加强对学生实验素质与技能、创造性思维和严谨治学态度的培养。根据近几年学生学习的结果表明：实验使学生的动手能力、创新能力大大地提高，使学生形成了严谨、务实的学风，提高了运用理论知识和实验所学的知识去综合分析问题及解决问题的实际能力，使基础理论与实践应用有机结合起来，充分地发挥了学生自身的潜能。
最后，提高自己学术修养。教师是学生心目中的偶像。教师必须有扎实的专业知识功底，一方面对所教学科，要掌握其基本理论；了解学科的历史、现状、发展趋势和对社会的作用；掌握重点、难点和疑点。不仅要知其然，而且要知其所以然，提纲挈领，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。另一方面要学习新知识，讲课要有创意。在讲授基本原理的同时，要求适时向学生介绍他们感兴趣的新信息、新知识、新理论、新发展。这要求教师自觉坚持接受继续教育和各种专业培训活动，始终站在学科发展的前沿。
社会的进步，课堂的和谐，学生的成长，都离不开学习和实践科学的发展观。在新时期下，紧密结合高校教学工作的新特点、新要求，落实教师岗位职责，转变教学观念，不断创新，在校党委的正确领导下，牢固树立和落实科学发展观，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到日常教学工作中去，为全面推进教育现代化，谱写中国特色社会主义职业教育事业新篇章做出更大的贡献。
