图一、院党委中心组集中学习新的评估指标体系
抓学习新的评估指标体系，做“加法”科学推进我院教学建设和改革。
3月22日下午1点半，我院2010年党委中心组第一次集中（扩大）学习在院图书馆会议室进行。院党委委员、副院长李培均同志做了题为《以新的评估指标体系为工作导向，深化教学建设和改革》的学习报告。院长兼党委书记余临、常务副院长尤锡良等院领导出席，各处、室和系领导，党支部书记、教研室主任等40余人参加了学习。
图二、院党委委员、副院长李培均做了题为《以新的评估指标体系为工作导向，深化教学建设和改革》的报告
李培均副院长的报告重点讲解了新的评估指标体系产生的意义和以新评估指标体系为导向、深化教学建设改革的几点意见。
他在报告中说，高职教育发展的环境、使命、任务、对象都发生了深刻的变化，研究制定适应新形势、新任务的新的指标体系已成当务之急；而教育界对教学评估的新期盼，也促使新的指标体系的出台。报告通过从新旧两个评估指标体系的对比，在主要设计思路、构成、各一级指标内容概述等方面，帮助大家认识新的指标体系。报告还特别指出，新的指标体系符合教育教学工作的一般规律，特别对现阶段如何做好教育教学工作起到了风向标、及时雨的作用；新指标体系对学院办学要求更高了，对学院发展过程要求更实了，使评估工作更开放了。
李培均副院长要求大家认真学习和研究《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》，加强数据采集平台建设；以新的评估指标体系为导向，做好今年的教学工作。他说，新的指标体系是高职教育思想的具体化。高职教育思想是统领高职教育实践的导向标，以高职教育思想为指导，不断推进教学建设和改革、提高人才培养质量，是高职院校永远的建设和永恒的主题。通过学习新的指标体系，有助于大家深入领会高职教育思想，并贯彻实施。他勉励大家坚持一步一个脚印，在新指标体系的导引下，做到出人才、出成果，办出特色、办出水平！
尤锡良常务副院长主持学习会，强调了学习的重要性。他说，通过学习新的指标体系，可以减少盲目性，提高工作效率。他要求大家加强对16号文件及新的指标体系的学习研究，将文件学习与实际工作结合起来，促进教学工作和改革的开展。
余临院长兼党委书记最后讲话。他从促进教学工作的角度谈了强化高职教育思想、学习新指标体系的重大意义。他说，我们的教学工作虽然已经取得了很大进步，但是，仍旧要努力做“加法”。教育工作有其特殊的规律，更强调人才培养的过程和质量。因此，我们要打基础、练内功，上台阶、创品牌，必须深刻领会16号文件及新指标体系的科学内涵，创造性地开展工作。只有善于综合各种力量、深挖潜力，努力做好“加法”，教学建设和改革才能持续发展，才能做得更好！
