图一、学习辅导报告会现场
图二、党委书记余临主持会议
图三、北京市委教育工委、市教委派驻我院督导专员兼党建联络员张秀国到会指导
2009年11月6日上午，在图书馆会议室，我院党委中心组举行扩大的学习报告会，全院中层以上干部都参加了会议。北京市委教育工委、市教委派驻我院督导专员兼党建联络员张秀国到会指导。会议由院长陈宏作学习科学发展观的辅导报告，党委书记余临主持了报告会。陈宏院长报告的题目是《学习实践科学发展观，推动我院不断前进》。现将报告的要点转载如下，供师生们学习。
图四、陈宏院长做学习辅导报告
陈宏院长《学习实践科学发展观，推动我院不断前进》报告要点
为了落实党中央的战略部署，搞好培黎学院的学习实践科学发展观活动，我讲三点意见：
一、学习科学发展观的意义和基本要求
毛主席曾经说过：对于马克思主义理论，我们要精通它、应用它，精通的目的全在于应用。他又指出：学习马克思主义要有的放矢，用马克思主义之“矢”射中国革命之“的”。
我们要学通、弄懂、实践好科学发展观也必须这样。
要想在学习实践科学发展观活动中真正有所收获，就必须明确学习实践活动的目标要求，贯彻学习实践原则，履行学习实践的方法步骤。我院的《学习实践科学发展观活动实施方案》包括了以上的全部内容，希望大家要注意抓好落实。
目标要求。学习实践科学发展观活动基本的目标要求是四条、二十四个字——“提高思想认识，解决突出问题，创新体制机制，促进科学发展”。要提高思想认识就要认真学习理论，后面三条都是实践，必须针对培黎学院的实际。解决培黎学院的突出问题，创新培黎学院的体制机制，促进培黎学院的科学发展。所以，带着培黎的问题学习、实践必须一以贯之。
主要原则。学习实践科学发展观活动基本的主要原则也是四条、二十四个字——“坚持解放思想，突出实践特色，贯彻群众路线，正面教育为主。”学习实践活动专门安排了解放思想大讨论，这是查找解决问题、创新体制机制、促进科学发展的关键。其余三条原则为这次活动定了基调，充分发动群众积极参与是学习实践活动成功与否的关键。
二、提高思想认识，认真钻研文件
（一）提出科学发展观的时代背景
科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展是新时代提出的问题，是时代的标志。
改革开放以来，我国发展成就巨大——为提出科学发展观创造了基本条件。年均经济增长率9.8%，国内生产总值2008年世界第三位，国际贸易从27位跃居第2位。贫困率下降，城市化快速发展。
面临问题严峻——为提出科学发展观提出了要求。进入新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新阶段的八个特征，主要是：1、经济实力显著增强，同时生产力水平总体还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；2、社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；3、人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；4、协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；5、社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；6、社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；7、社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；8、对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。
当前我国发展的阶段性特征是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。其他国家的发展经验教训必须引起我们高度重视。许多国家在人均国内生产总值达到3000美元左右都出现了发展停滞、徘徊，国内矛盾激化，经济增长率大大下降的情况。南美很多国家都是这样，被称为“南美陷阱”。巴西、墨西哥30年前就进入过世界GDP前十名，目前仍在10至15名间徘徊。我国改革开放后，国内生产总值和排名都不断提高。进入二十一世纪，国内生产总值超过1万亿美元，排名第6位。其后，除个别年份由于欧元升值被意大利超过外，稳步上升。先后超过法国、英国和德国，排名世界第3位。2008年达42200多亿美元，几乎追上日本。这在很大程度上是因为我们坚持和实践科学发展观。今后我们要在广泛、深入上下大气力。根据党的十七大部署，中央决定从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。使科学发展观真正成为指导我国经济社会发展的根本指导思想。我已经参加了第一批学习收获很大。
（二）科学发展观的内涵
发展观中的“发展”专指人类社会发展。指的是从传统农业社会经过工业化和信息化向现代社会的变迁过程，是工业化和信息化基础上的社会全面进步的过程。发展就是实现现代化的过程。
科学发展观的定义。
科学发展观是党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。
实质是推进各项事业改革和发展的一种方法论。
胡锦涛同志在十七大报告中明确了科学发展观是指导我国经济社会发展的根本指导思想。科学发展观的提出标志着中国共产党对于社会主义建设规律、人类社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
科学发展观的具体内容应包括：第一是以人为本的发展观。第二是全面的发展观。第三是协调的发展观。第四是可持续的发展观。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
我们党对于科学发展观的认识是不断深化的，从 “五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，到当前完整的理论表述经历了一个不断深化的认识过程，它在实践中不断深化。
科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
三、密切联系实际，解决存在问题
（一）发展是解决矛盾、解决问题的过程和结果
解决问题的过程就是发展过程，解决问题的结果就是发展成果。
首先，我们要充分肯定我院近几年的发展是快速的，成果是显著的。我们现在存在的问题是前进中的问题，是争取更高目标而形成的问题。解决这些问题一定会促进学院进一步发展。
其次，我们一定要认真查找存在的问实际题。这次学习实践活动就是要发动群众，依靠改革解决问题。我提出三个方面的初步意见：
在教学上，在保证高职教育质量的前提下，要确立自考助学管理体制，目标合理、有效，不断提高教学水平，提高自考生的国家课程考试及格率；尽快确定三个重点发展专业，在人力物力财力上给以倾斜，增强教学实力。
在后勤社会化管理工作上，要进一步完善从食堂工作向其他方面扩展。
在人事和分配制度上，要继续深化改革，着力解决教职工最关心、最直接、最现实的利益问题，解决好这一问题就能增加培黎学院的发展动力。
江南·体育(JN SPORTS)官方网站登录入口要在北京民办高校中脱颖而出，必须有新举措。要以这次学习实践活动为契机，解决存在的突出问题，创新体制机制。
最后，我希望全院师生都要努力学习科学发展观，自觉提高自身素质，树立世界眼光，加强战略思维，为迎接学院的发展重任做好准备！
