编者按：在本学期第一次教学例会上发布的我院文件《2009-2010年第一学期教学工作要点》中，提出了要“加强学习，更新教育观念”，而更新教育观念是深化教学改革建设的先导。如何更新观念，怎样改革创新？李培均副院长结合10、11月份教学工作，在第二次教学例会上作了具体阐述。现将他的讲话要点登出，希望对大家有所启发。
李培均副院长：我主要对10、11月份教学工作的作几点说明，这也算是对迎评估专家11月份周年回访、迎非学历教育办学状态评估这两项评估的临战动员。我主要讲四点：
一、关于迎接两项评估工作
时间紧迫。现在距离11月份人才培养工作水平评估专家周年回访只有六周时间了，我们要注意两点：
（一）工作方式要讲科学。
要立足加快建设、扎实建设、重点建设，将迎专家回访当作加快专业发展的推进剂。不做虚功、务求实效；不摆花架子，力争真实成效。用实际行动的成果和教学工作进展迎专家回访。需要提醒大家，我们不是应付专家检查，要能应对市场才是根本！做工作的着眼点要更高一些。要着眼于实际的教育市场，即招生市场、就业市场，依此来考虑本专业的发展。民办高校目前面临着生存发展的分水岭。应当看到，我们起码是在为自己的生存奋斗，更在为自己能占有一块有利的专业市场份额而奋斗，为使培黎学院有更美好的前景而奋斗！这就是我们的工作动力，这就是市场意识，这就是竞争意识！
（二）工作内容要认真整改。
“今年是整改年！”“整改的重头戏都在今年的教学工作中”。
一是要认真完成我院布置的各阶段教学工作安排就是在整改。工作要按时到位。这就是质量意识的体现！二是各系主任直接抓的重点整改项目，即各系亮点要加紧做好工作，11月份要完成计划任务。
二、关于抓学风、教风、校风问题
“三风建设”是学院教学五大基本建设之一，是去年教学重点工作之一。
我院抓学风是教学、学生两口联手共抓的，是继上学期抓“三风”基础上在本学期的继续，是迎专家回访的重要工作。
从哪儿抓？规范教学管理、学生管理是学风建设的基本保证和重要内容。教师按“教师教学行为规范”抓教风，学生按《学生手册》抓学风。这体现了规律，要按规律、规则办事！
近期重点抓课堂教学环节，也是这学期期中教学检查的重点。
我们的目标是进一步稳定学院教学秩序，提高教学效果和质量。
三、关于专业、课程改革与建设
学院发展的根本出路、教学质量的根本性提高要靠专业，靠课程改革。不改没有出路，守摊子最终是死路一条！
教学改革重要，但搞教学改革不像抓教学管理，认真执行即可，改革是需要功底的。教学改革也不会像抓教学管理一抓就灵、立竿见影。教学改革需要坚持努力不断深化，累积相当一段长的时间后才会见效。改革可能失败，改革也允许失败。教学改革需要不屈不挠的勇气和探索，要有荣辱不惊的良好心态才能成功。
改革需要具备的功底和需要做的功课。
学好以下五大功课是搞好改革的必要条件！一是先进的教育思想观念。如立足社会需求办学、以学生为本的素质教育、质量是发展的生命线、工学结合应用性人才培养的根本途径等等，其实这些都是五种意识的具体化！二是先进的高等职业教育理论和方法。即高等职业教育的基本特征、校企合作与工学结合人才培养模式、基于典型工作过程的课程开发方法、教学做一体化的教学模式、行为导向的教学方法等等。三是专业功底。四是教学实践、管理实践的经验。五是与相关企业行业的人脉关系
改革意味着做以前没有做过的工作，意味着创新。
温总理说的“善分析、勇创造”要体现在学生身上。首先要从我们教师、干部做起，在教学改革中磨练、体现。
怎么创新？学习是创新的基础，思考是创新的关键，实践是创新的根本。
对我院专业课程改革问题。我想说明三点：
一是工作不要求一刀切，要从本单位实际出发。实际包括发展现状、人员功底、机缘等等。二是各系确定的项目，一定要千方百计完成，言必信，行必果。务求落实，军中无戏言！三是我全力做好服务工作。我负责解决各系提出的问题，从学术讨论到实际操作，我尽力而为。有的系可能还有畏难情绪。我表态：大家不要怕，有困难找我商量，出了问题我担责任。
四、关于教师队伍建设
总体上改善教师双师结构、各专业有硬指标、增加企业兼职教师数量。个体上提高教师双师素质，鼓励教师多种形式与企业结合，提高专业能力、实践能力。
具体就是：一是每一位专业教师要定向。二是要保教学骨干。三是做好分流转岗预案。这样做的目的是改善教师队伍总体年龄、专业结构。
希望全院师生团结起来，行动起来，为完成10至11月的任务而共同努力奋斗！
