6月2日下午2点，在我院学生活动中心召开了“江南·体育(JN SPORTS)官方网站登录入口学习贯彻校训研讨会”，参加会议的有院长兼党委书记余临，副院长翟天利、李培均，全院师生550人。常务副院长尤锡良主持了会议。
图一、研讨会会场
图二、常务副院长尤锡良主持了会议。
图三、
首先，由计算机系青年教师何元娇作题为《以能力为本，培养高技能型素质人才》发言。她说：艾黎先生提出的“手脑并用、创造分析”教育思想，是对理论与实践并行,知识与技能并重的生动概括，将学生的学习过程分成技能学习和能力培养两部分，并要求两个方面同时进行。艾黎先生将这两个部分比喻成一棵幼苗的两片叶子，缺一不可。“手脑并用”，即理论联系实际，职业教育必须注重实用和技能，要改变传统的重书本、轻实用的倾向。“创造分析”，即在实践基础上分析和解决问题，职业教育必须要树立能力本位的质量观。在市场经济条件下，对新型人才的要求，不仅要具备一定的知识，还应具有较强的能力，在某种程度上“能力比知识更重要”。
图四、
财会金融系主任黄贤明发言的题目是《追“手脑并用，创造分析”之源，探创培黎特色之路》，他认为：在培黎学院长期的教育实践中，逐渐形成了艾黎教育思想，其基本点概括起来有五点：一是教育学生树立爱国主义、国际主义的献身精神；二是提出了“手脑并用、创造分析”的教育思想；三是要把教育的重点放在农村；四是提出学生是学校的主人，并通过半工半读的教学体系培养学生“早当家”的能力；五是依靠集体力量办学。这五方面集中体现了艾黎的教育思想。职业教育就是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。今天我们倡导的“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针和工学结合、校企合作的培养体系，与艾黎的教育思想一脉相承。我们就是要坚持培黎的特色，在发展中学习好校训，在创新中执行好校训。
图五、
国际商务系主任李凤荣是第三个发言，题目是《“手脑并用、创造分析”——浅谈高职国际商务类专业基础课建设》，她讲到：高职高专教育人才培养模式的基本特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。我们要按照教育部规定的高等职业教育培养目标来设计和谋划高职国际商务类专业基础课建设，在研究解决问题中前进。
图六、
第四个发言的是工商管理系的副主任白静，她发言题目是《努力贯彻校训，打造培黎特色》。她说到：职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是最直接、最有效的为经济社会发展服务的教育，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。职业教育是尊重人的创造性和创新精神，促进人的全面发展、贯穿人的终生教育，是面向人人、服务人人的教育。尤其是现在处于一个以能力为本位，而并非以学历文凭为衡量人才标准的社会里，职业教育是最具现实意义的教育。它是开放的：即在学校学习，也在职场学习；既有理论传授，更注重实践训练；工作与学习没有界限，入学与就业贯通；在“入口”上，它面向所有的人；在“出口”上，它四通八达；升学有路，就业有岗，创业有优势。她认为，我院职业教育的特色，就要办“开门”式的，要提高人才培养的适用性，要强化市场意识，要以企业和社会需求为导向，要不断拓展职业院校的服务功能，要立足于不同人群的需求，要扩大招生层次和招生范围，要坚持办好春蕾班等，只有这样才能办好符合时代要求的有培黎特色的职业教育。
图七、
艺术传媒系班主任陈雅鸣老师发言的题目是《纪念温总理为我院亲书校训和复信一周年——之“素”》。她说：今天，我们要继续深入学习研讨温总理的复信和亲书的校训，研究当代高职教育的特点和发展方向，深化教育教学改革，使我院在经济高速发展的今天培养出更多高素质技能型人才。为此，一是认识高职教育的特点，注重学生综合素质的培养和提高；二是为实现高职教育人才培养目标，积极探索教学内容和方法的改革。她特别强调：在现代社会中，产业结构和技术结构变化迅速，职业和岗位也处于不断变化之中。一个人终生只从事一项工作已变得越来越不可能，个人无法预知自己将来从事何种工作，如果只掌握一门专业技能，必然会导致专业过窄，职业知识和能力受限，所以要让学生形成终身学习的观念，让学生“善分析、勇创造”。因此，我们每位教师在教学上，要针对高职学生的特点和培养方向，在培养学生的职业技能的同时，重点培养其综合素质。课堂上注重理论联系实际、学练结合，同时注重培养学生的学习新知识的能力。
图八、
外语系班主任陈国华是在培黎学院工作了11年的老师，他对培黎有着很深的感情，他发言的题目是《践行传统教育精神，发扬爱的循环教育理念》。他认为：教育是一个国家、民族的灵魂，学校是教育最重要的阵地，校训则是一个学校的灵魂。而灵魂深处所蕴含的是智慧，是故事，更是一份沉甸甸的责任！饮水思源，承载着六十余载的“培黎”教育经过多少代培黎人的艰苦卓绝，终于把“手脑并用，创造分析”的校训树立在江南·体育(JN SPORTS)官方网站登录入口大门口的温总理复信和题写校训的纪念碑上！培黎的教育理念、培黎的校训从一开始就把国家的实际需求放在第一位。艾老用西方人习惯的语言方式，直接地说明了问题所在，最直接的回答了职业教育要解决的培养目标问题！培黎把对学生的爱放在第一位，责任与爱并重！历史上就是用这样一个具有责任和爱的培黎学校，在艰苦的大西北却吸引了世界顶级科学家，拥有了“豪华”的师资队伍。培黎人用责任、爱践行着培黎的精神和灵魂！培黎校训其源于责任，知于明理，行于坚韧，索于不息，能于育才，意于育人，爱于无疆！爱的循环教育理念是践行培黎精神最好的继承和发扬，爱和责任更是升华了培黎教育的质量和灵魂！爱，爱国、爱校、爱老师、爱学生，爱的循环营造了一个和谐稳并充满爱心和笑声的教育阵地。
图九、
法律系专职教师周亚同发言的题目是《“手脑并用，创造分析”之爱——培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才》。她的主要观点是: 第一，“手脑并用，创造分析”校训适应了我国经济发展的需要，符合民众生存发展的需要，体现了党和国家对人民群众的爱; 第二，“手脑并用，创造分析”符合高职教育的人才培养目标，凝聚了党和国家对学生的爱；第三，“手脑并用，创造分析”凝聚了培黎对广大师生的爱。而践行校训，首先，要率先垂范，寓德于教是爱的前提；其次，要热爱学生，以人为本是爱的核心；第三，要爱岗敬业，终身学习是爱的升华。教育是爱、良知和责任的事业。要把“手脑用，创造分析”的校训贯彻落实到教学中去，教师心中必须充满爱。只有爱心凝聚，才能更好地实现高职人才培养目标，才能使教师无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
图十、
最后，院长兼党委书记余临讲话。他讲话的要点是：今天，我们全院师生在这里隆重集会，召开学习贯彻我院校训研讨会，并纪念温家宝总理为我院亲书校训和复信一周年。刚才七位老师的发言讲得都非常好，从不同的角度结合实际对校训进行了研讨，我听后很受启发。去年4月12日，尊敬的温家宝总理在日理万机中为我院亲书校训“手脑并用、创造分析”并给同学们复信。温总理充分肯定了培黎的办学理念和办学宗旨，给我们培黎人很大的关爱和鼓舞。这是培黎学院26年历史中具有里程碑意义的重大事件，它是我院得到快速发展最强大的推动力！在温总理亲书我院校训和复信精神的鼓舞下，我们全院师生奋发图强，取得了很大的成绩：一是我们坚定了办好职业教育的信念；二是我们积极探索高等职业教育规律，开创办学新局面；三是我们勇担社会责任，积极服务社会。他向全体教职工提出希望和要求: 第一，希望师生们再接再厉，坚持理论联系实际，把握高等职业教育规律，继续深化教育教学改革，加强专业、精品课程建设，切实提高我院人才培养质量；第二，希望大家进一步开拓创新，手脑并用、创造分析，积极探索高职教育的可持续发展模式；第三，希望大家进一步加强学习，提高教学水平、管理水平和服务水平，做高职教育的理论家和实践家。他最后号召全院师生，培黎是一所大有希望的高职院校，让我们团结一心，再接再厉，奋勇开拓，办出特色，为实现温总理“把培黎越办越好”的嘱托而努力奋斗！
图十一、
